« Les devoirs seraient une source de stress inutile pour enfants et parents », tel est le titre d’un article paru, le 9 février 2008, sur le site canadien « Canoe.ca ». Selon les professeurs Linda Cameron et Lee Bartel, de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario, à l’Université de Toronto, « il y a peu de preuves que les devoirs améliorent la réussite des écoliers pen dans leurs premières années d’apprentissage ». En revanche l’étude reconnaît certains bénéfices aux devoirs pour les élèves du niveau secondaire.
Les deux chercheurs, à l’origine de cette étude, concluent donc que : « les devoirs sont peu utiles à l’apprentissage des enfants de la maternelle à la sixième année du primaire ». En outre, des devoirs à cet âge seraient « souvent une source de stress et d’épuisement professionnel chez les écoliers, ainsi qu’une source de conflits – notamment de stress marital – pour plusieurs familles ».
